Specialpedagogiksatsning/it-satsning=sant

I fredags deltog jag i Skolverkets referensgrupp för att planera innehållet i den nationella specialpedagogiksatsningen. Vi var drygt 10 specialpedagoger från olika platser i landet samt 5-6 personer från Skolverket. I mindre grupper diskuterade vi vilket innehåll som kändes relevant och praktiknära för lärare. Vid redovisningen framkom att samtliga grupper var eniga om innehållet. Att det behövs utbildning om förhållningssätt, olikhet, inkludering, tillgänglighet, samverkan, elevhälsans uppdrag, allt  i enlighet med specialpedagogisk forskning. Att bredda basen i stödtriangeln, mer stöd och stimulans och extra anpassningar och arbete på skol- och gruppnivå.  Därefter om att stödja och förebygga skolproblematik, exempelvis uppmärksamhetsproblematik, socialt samspel, läsa, räkna, skriva osv. Och om att utreda särskilt stöd och  om olika metoder och verktyg. Analoga och digitala. På träffen var representanter med även från Skolverkets IT-satsning. Två delar som ska samverka, mycket klokt. Det finns nämligen fantastiska alternativa verktyg som stödjer lärandet och som kompenserar olika svårigheter. Genom mitt tidigare arbete på Skoldatateket har jag mött många elever som funnit nya vägar till lärande genom digitala verktyg. Inlästa böcker, både skönlitteratur och läromedel, talsynteser, rättstavningsprogram, tidshjälpmedel, digitala kalendrar med påminnelser, eller bara att fota av tavlan istället för att anteckna. Ja, flexibiliteten att anpassa undervisningen ökar enormt genom att använda digitala verktyg.
I början av höstterminen skulle ett par av modulerna vara klara för Specialpedagogiksatsningen. Sedan ska specialpedagoger handleda och utbilda lärare under en kommande period. I första hand gäller satsningen åk 7-9, men kan också innesluta åk 1-6.