Ger du rätt feedback?

Feedback som utvecklar: ”processberöm” tex du har läst igenom instruktionen.
Feedback som skapar osäkerhet: ”karaktärsberöm” tex vad duktig du är.
Processberöm ökar inlärningstakten och motiverar till att fortsätta. Detta skapar ett utvecklande tankesätt, tanken om att intelligens kan förändras genom träning och ansträngning. Ett utvecklande tankesätt är positivt för just motivation och hur man hanterar misstag.
Motsatsen kallar professor C. Dweck för ett låst tankesätt. Pedagogiska magasinet nr 4, 2015.

YAM, ett hälsofrämjande program för unga

Kan Yam,  Youth Aware of Mental health vara ett välfungerande preventivt program för psykisk ohälsa?
Yam ska utprovas under 2016 i Stockholms skolor. Det blir intressant att följa resultaten av dessa interventioner. Programmet består av sex områden nämligen; vad är psykisk hälsa, självhjälpsråd, stress och kriser, depressioner och självmordstankar, att hjälpa en kompis som har det svårt och vem kan jag be om råd.

Läs mer om YAM

DSC_7584

 

 

Att arbeta hälsofrämjande

Att arbeta hälsofrämjande innebär att identifiera och vidareutveckla friskfaktorer. Friskfaktorer, faktorer som bibehåller vår goda hälsa.
Att vi är bra på att identifiera problem det vet vi redan. Något gör att vi uppehåller oss mer med att uppmärksamma och tala om problem och det som inte fungerar. Men vad är det då som gör att det fungerar, att vi mår bra och utvecklas? Enligt Antonovskys forskning är det känsla av sammanhang, att händelser känns förutsägbara och begripliga, att resurser för att möta dessa händelser finns tillgängliga och att dessa resurser som krävs är utmaningar som är värda investering och engagemang. Hm, vad innebär det? Att barnet, eleven förstår vad som krävs och varför, känner kraft att möta de utmaningar som ges i skolan för att det är värt något i barnets/elevens liv? Personligen så har jag den känslan när jag själv sitter som ”kapten på min båt”. Vet vad jag är intresserad av, gör sådant som väcker mitt intresse, känner att det leder till utveckling och tar ansvarsfulla beslut som påverkar mitt liv. I skolan talar om vikten av delaktighet, inflytande, utveckling och lärande.
Jag tänker så här, kan vi börja identifiera och samla på friskfaktorer? Verkligen sätta ord på vad det är. När fungerar det bra? Varför då? Kan jag göra det igen? Delger vi varandra detta? När då? Kan vi inspirera varandra att utveckla framgångssituationer? Tänk om vi fick skryta oss varma på föräldramöten om dessa situationer, framhålla elever, lärare, stunder, sätta guldkant på tillvaron.
För ibland går livet för fort, information strömmar till oss, och det händer nog, ibland, att vi missar det viktigaste av allt. Att leva, vara friska och känna glädje, tillsammans. Att bygga en skola på en stabil grund, hinner vi det? Kommer vi ihåg vad det innebär?
Hund1